我是罗淇，来自长郡中学美国AP课程中心AP1502班。去年十月，我报名参加了美国学术十项全能比赛，与同年级的同学和高二的学长们组成一支队伍，开始了为期三个月的赛事准备。2月底，我们正式前往深圳参加中国总决赛，与来自全国的学生进行角逐。很遗憾，我们的队伍没有拿到通往全美总决赛的资格。而幸运的是，我作为团队最高分，有机会可以作为个人选手去美国参加全球的总决赛。这次美国的比赛，带给我的不仅仅是一种全新的学习方式和丰富的课外知识，更重要的是让我明确了自身的定位和未来的目标。

【收获】

      首先谈谈我的收获吧。由于是纯自学，USAD 全英文的教材一开始让我很吃不消，大量的生词与陌生的概念令我无所适从，我主攻的Social Science 社会科学里更有许多印度词语需要记忆。但经过一遍遍的阅读，我开始真正理解印度的历史；通过自己的归纳总结，我理清了思路，同时也提高了自我总结的能力。我还通过看Art 艺术的教材了解世界艺术史，通过Science 自然科学了解生态学……在比赛筹备阶段，许多课外的知识全部涌入我的脑中，大大扩展了我的知识范围。演讲与面试也让我经历了一番从未有过的体验。

【差距】

      在美国参赛的过程中，我深深地体会到了差距的存在，不仅是与国际选手，更是与国内的尖子生们，让我忍不住心惊。我知道我们与国际选手相比天生就存在语言劣势，这一点无法 弥补。但根据我对来自上海、深圳、北京等城市的选手的观察来看，我们实在还有很长的路要走。上海中学国际部的队伍在平时也频繁地使用英文进行对话，非常地自然、自信。其他的队伍就算没有极好的口语，也非常积极的与外国人交流。且不说口语能力，他们的学术能力也非常强。有很多选手一个人就取得了数枚奖牌，这不禁让我在颁奖典礼上感到有些无措。 

【分享】

      在这里，我想给今年准备参加USAD的同学们分享几点经验。

      1、选出你的PRIORITY——毕竟有至少7本书，一般来说，全部看完的可能性并不大，所以选你最有把握的先看，还有时间和精力的话就多看一点吧（一定要精读并且理解，因为它的细节题很多） ；

      2、在团队内要经常与队友进行交流——不仅增进团队的感情，还进行了学科知识的交叉；

      3、不要有负担——不要把它想成一定要拿奖的比赛，而是当成一次历练，用心且快乐地汲取知 识，然后享受这次比赛；

      4、积极与外校同学进行交流——这是一个结识更多朋友的平台，要好好利用哦！

【期待】

      作为湖南省唯一一名参加总决赛的选手，只能说我只是开了一个头，将来，甚至就说2017 年的USAD，我们学校一定能取得更好的成绩，会有更多长郡学子进入美国总决赛的现场， 亲身体验那激动人心的比赛。

      最后热烈欢迎各位同学积极报名参加2017 年的USAD，明年的主题是“第二次世界大战”哦！

 【介绍】

What is USAD？

      USAD，美国学术十项全能，是一个针对高中生的综合学术竞赛平台，已经拥有47年历史。 

      每个参加USAD的学生需要在10个不同的学科领域展开学习及竞赛，包括数学、经济学、科学、社会科学、艺术、音乐、文学、写作、演讲和面试。7个客观竞赛学科的教材都与当年USAD发布的主题及美国颁布的教学大纲紧密结合，同一主题贯穿八大学科，让选手以一种全新的视角和系统的思维进行学习，激发新的学术兴趣，提高其在校的学习成果，并很好地与未来大学学习进行衔接。今年USAD的主题为印度，2015年主题为能源领域的创造力与创新，2014年主题为二战，2013年主题为法国。USAD比赛的流程非常严格，具备很强的学术挑战性，学生及参赛队伍须经过充分的准备才有可能进入到下一阶段的比赛中。每年4月在美国举办的全球总决赛参赛队伍分别从地方级初赛、区域级预赛、州级决赛（及海外全国总决赛）的冠军或优胜队伍中挑选队伍进行比赛。